16.05.2025

 

На сайті ЮНЕСКО оприлюднено дослідження професорів Джорджо Брунелло та Лоренцо Рокко (Університет Падуї) за участі Маттіаса Екка щодо економічних і соціальних наслідків раннього полишення школи та низького рівня базових і соціально-емоційних навичок у дітей.

Автори наголошують, що інвестиції в якісну освіту є ключем до підвищення рівня добробуту, зменшення соціальних ризиків і сталого розвитку, а її відсутність веде до втрат, які несе не лише окрема людина, а й усе суспільство.

Вартість втраченої освіти

Уже понад половину періоду реалізації Порядку денного сталого розвитку до 2030 року позаду, а ситуація в освіті залишається критичною: 128 мільйонів хлопців і 122 мільйони дівчат не відвідують школу, а 57% дітей у світі не мають базових навичок.

Ця криза навчання по-різному впливає на хлопців і дівчат: дівчата частіше не мають доступу до освіти, особливо на початковому рівні, а хлопці частіше залишають школу, не завершують навчання або не здобувають необхідних знань.

ЮНЕСКО дослідила приватні, фіскальні та соціальні втрати, пов’язані з передчасним залишенням школи та відсутністю базових (зокрема соціально-емоційних) навичок у дітей.

Приватні витрати – для самих учнів та їх родин. Фіскальні – для держави. Соціальні – загальні втрати суспільства.

Уперше ці втрати представлені на глобальному, регіональному рівнях та в 20 окремих країнах.

Звіт порівнює два сценарії до 2030 року:

• Без змін – висока частка дітей, які не здобувають освіту.
• Інвестування в освіту – усі діти здобувають базові навички.
• Різниця у вартості між цими сценаріями – це втрати, яких можна уникнути.

Колосальні наслідки бездіяльності

Якщо не змінити курс, то щорічні соціальні витрати від того, що діти передчасно залишають школи, наприклад у США, сягнуть 6 трлн доларів до 2030 року. А витрати через відсутність базових навичок – ще 10 трлн доларів. Це більше, ніж сукупний ВВП Франції та Японії. 

Хоча в абсолютних цифрах найбільші втрати – у країнах з високим рівнем доходів, відносно ВВП найбільше постраждає Африка на південь від Сахари:

• 19% ВВП – у разі раннього припинення навчання;
• 26% ВВП – через нестачу базових навичок.

Саме цей регіон має найбільший потенціал вигоди від покращення доступу та якості освіти.

Роль соціально-емоційних навичок

Втрата ВВП через низький рівень соціально-емоційних навичок у 57 країнах оцінюється у 7 трлн доларів США, або 19% їх сукупного ВВП. Ці навички мають самостійну цінність, але водночас є потужним чинником, що впливає на академічні досягнення. 

Нематеріальні наслідки зростання без освіти 

Крім економіки, відсутність спільних дій призведе до:

• +69% ранніх вагітностей;
• +57% рівня вбивств;
• зростання кількості молоді, яка не працює, не навчається і не проходить підготовку. 

Це все особливо негативно матиме вплив на молодих жінок. 

Час діяти – інакше втрати будуть катастрофічними

Інвестиції в якісну освіту – стратегія з високим рівнем віддачі. Зменшення на 10% частки дітей, які залишають школу або не мають базових навичок, збільшує глобальний ВВП на 1-2% щороку.

Автори дослідження наголошують, що без дій ми залишимося в пастці низької продуктивності й освіченості.

Уряди та партнери мають негайно збільшити інвестиції в освіту, аби всі діти завершили повний цикл якісної базової освіти до 2030 року. Це єдиний спосіб уникнути величезних приватних, фіскальних та соціальних втрат – і зберегти майбутнє.

За матеріалами – ЮНЕСКО